为充分发挥语文名师辐射作用，加强语文教育发展合作，探索高效课堂，促进教师专业成长，2023年5月12日，兴国县高中语文名师工作室在我校举行了第二次研修活动，活动内容包括三节研讨课、讲座和座谈，工作室全体老师参加了本次活动。立足新课标，共酿大智慧
在研讨课环节，老师们将自己的教学实践和独特理念，毫无保留地与大家分享，“三新”之花竞相绽放，让在座的老师都“暗香盈袖”。我校滕梅云老师与高一（22）班的同学们共同为大家呈现了一堂以“赓续士人精神，共担家国责任”为主题的必修下册第八单元的大单元教学课。首先，滕老师安排同学们分工合作、讨论交流，以表格的方式，共同完成了对课文内容的梳理，并从本单元人物的可贵精神着手，引导同学们进一步领悟“士人精神”的内涵。其次，通过情境创设，让同学们选择自己喜欢的古今人物写推荐词，并找出中国历史中勇担责任的事例进行分析，更结合当下火爆的“ChatGPT”话题，引导同学们以勇担责任的精神，思考人类命运与社会发展的问题。
在滕老师的引导下，整堂课层层深入，带领学生对“士人精神”由领悟到赓续到发扬，充分体现了大单元教学的整合思想。 来自兴国中学的钟年华老师则呈现了一堂“最美大观园，人殊景异总相宜”的《红楼梦》整本书阅读示范课，在轻松欢快的音乐中，钟老师带领同学们进入了《红楼梦》的绚丽世界…… 钟老师首先从中外名家对《红楼梦》的评价入手，既强调了《红楼梦》阅读的重要性，又激发了同学们的阅读兴趣。其次安排了“评选大观园最美院子”的课堂活动，有了在课外自主泛读和分享交流的基础，同学们在课上积极分享、精彩发言，展现出别样的风采，钟老师则对同学们的发言作了针对性的补充和精到的点评，并引导同学们进一步总结大观园之美，感受大观园“人景相宜，天人合一”的境界。 在钟老师充满亲和力的循循善诱下，学生的心一步步融入《红楼梦》。
兴国中学的钟文娟老师为大家呈现了以“品读女性悲剧，探究悲剧价值”为主题，以《窦娥冤》《雷雨》中悲剧女性形象为切入点的群文阅读课。在导入环节，钟老师通过两张图片形成触目惊心的对比，引发同学们的悲悯情怀，其后设置了三个环环相扣的课堂任务，层层深入地带领同学们总结窦娥和鲁侍萍的悲惨遭遇、欣赏人物精神价值、总结悲剧成因，并由浅入深地思考这些女性悲剧带来的启发。
在钟老师对悲剧审美的耐心引导之下，学生深入思考，对悲剧主题有了更深刻的认识。且将新火试新茶
杨彩根老师以丰富的经验和扎实的研究带来了以“基于“三新”高中语文课堂教学”为题的精彩讲座，为我们的新时代语文教学带来启发。在讲座中，杨老师对“三新”的深刻内涵和基于“三新”的课堂教学的典型特点进行了概括分析。杨老师指出，“三新”课堂教学更加聚焦核心素养，教学评一体化，注重大单元教学和语文实践活动。高屋建瓴的同时，杨老师也分享了他对大单元教学、学习任务群教学、群文阅读教学和整本书阅读教学的认识和思考，并结合自己的教学实践经验，总结了“三新”课堂教学中常见的问题和措施，深入浅出地指出，教师要积极引导学生更新学习理念、改变学习方式，从“学教材”转向“用教材学”。其思考深刻独到，提出的举措极具有针对性和具体性。
石本无火，相击而发灵光
在座谈环节，老师们进行了亲切而热烈的讨论交流。
评课时，工作室的老师们对今天的三堂课发表了各自的见解，尤其针对课堂中扩展环节，如何由“士人”延伸到“匹夫”、由课内延伸到课外、由历史延伸到当下，老师们都提出了较为具体的操作建议，碰撞出思想的火花。 文发老师分享了他近期阅读《三国演义》的一些心得，由七擒孟获的故事引发思考，认为孟获降服本质原因还是在于双方实力的消长，回望二战中的日本、反观当下台湾问题，也是如此，一切政治军事外交活动，都是利益与实力的较量，无关仁义道德。 最后，老师们进行了个人成长规划的交流，张颖老师结合新时代语文教学变化和个人情况，致广大而尽精微地提出了个人成长计划。 高山仰止，自觉才疏学浅，三人同行，便知左右为师。这次的工作室活动，不仅让我们学到了优秀教师们的直接经验，更启发每一位老师，要善于捕捉时代的变化，跟上发展与改革的脚步，抓住新时代下教育教学之关键，并持之以恒地促进自己专业素质和教学能力的提升。希望每一次的工作室活动，老师们都能不断碰撞出教学火花，凝聚育人智慧，书写奋进华章！
在研讨课环节，老师们将自己的教学实践和独特理念，毫无保留地与大家分享，“三新”之花竞相绽放，让在座的老师都“暗香盈袖”。我校滕梅云老师与高一（22）班的同学们共同为大家呈现了一堂以“赓续士人精神，共担家国责任”为主题的必修下册第八单元的大单元教学课。首先，滕老师安排同学们分工合作、讨论交流，以表格的方式，共同完成了对课文内容的梳理，并从本单元人物的可贵精神着手，引导同学们进一步领悟“士人精神”的内涵。其次，通过情境创设，让同学们选择自己喜欢的古今人物写推荐词，并找出中国历史中勇担责任的事例进行分析，更结合当下火爆的“ChatGPT”话题，引导同学们以勇担责任的精神，思考人类命运与社会发展的问题。在滕老师的引导下，整堂课层层深入，带领学生对“士人精神”由领悟到赓续到发扬，充分体现了大单元教学的整合思想。 来自兴国中学的钟年华老师则呈现了一堂“最美大观园，人殊景异总相宜”的《红楼梦》整本书阅读示范课，在轻松欢快的音乐中，钟老师带领同学们进入了《红楼梦》的绚丽世界…… 钟老师首先从中外名家对《红楼梦》的评价入手，既强调了《红楼梦》阅读的重要性，又激发了同学们的阅读兴趣。其次安排了“评选大观园最美院子”的课堂活动，有了在课外自主泛读和分享交流的基础，同学们在课上积极分享、精彩发言，展现出别样的风采，钟老师则对同学们的发言作了针对性的补充和精到的点评，并引导同学们进一步总结大观园之美，感受大观园“人景相宜，天人合一”的境界。 在钟老师充满亲和力的循循善诱下，学生的心一步步融入《红楼梦》。兴国中学的钟文娟老师为大家呈现了以“品读女性悲剧，探究悲剧价值”为主题，以《窦娥冤》《雷雨》中悲剧女性形象为切入点的群文阅读课。在导入环节，钟老师通过两张图片形成触目惊心的对比，引发同学们的悲悯情怀，其后设置了三个环环相扣的课堂任务，层层深入地带领同学们总结窦娥和鲁侍萍的悲惨遭遇、欣赏人物精神价值、总结悲剧成因，并由浅入深地思考这些女性悲剧带来的启发。 在钟老师对悲剧审美的耐心引导之下，学生深入思考，对悲剧主题有了更深刻的认识。且将新火试新茶杨彩根老师以丰富的经验和扎实的研究带来了以“基于“三新”高中语文课堂教学”为题的精彩讲座，为我们的新时代语文教学带来启发。在讲座中，杨老师对“三新”的深刻内涵和基于“三新”的课堂教学的典型特点进行了概括分析。杨老师指出，“三新”课堂教学更加聚焦核心素养，教学评一体化，注重大单元教学和语文实践活动。高屋建瓴的同时，杨老师也分享了他对大单元教学、学习任务群教学、群文阅读教学和整本书阅读教学的认识和思考，并结合自己的教学实践经验，总结了“三新”课堂教学中常见的问题和措施，深入浅出地指出，教师要积极引导学生更新学习理念、改变学习方式，从“学教材”转向“用教材学”。其思考深刻独到，提出的举措极具有针对性和具体性。石本无火，相击而发灵光 在座谈环节，老师们进行了亲切而热烈的讨论交流。 评课时，工作室的老师们对今天的三堂课发表了各自的见解，尤其针对课堂中扩展环节，如何由“士人”延伸到“匹夫”、由课内延伸到课外、由历史延伸到当下，老师们都提出了较为具体的操作建议，碰撞出思想的火花。 文发老师分享了他近期阅读《三国演义》的一些心得，由七擒孟获的故事引发思考，认为孟获降服本质原因还是在于双方实力的消长，回望二战中的日本、反观当下台湾问题，也是如此，一切政治军事外交活动，都是利益与实力的较量，无关仁义道德。 最后，老师们进行了个人成长规划的交流，张颖老师结合新时代语文教学变化和个人情况，致广大而尽精微地提出了个人成长计划。 高山仰止，自觉才疏学浅，三人同行，便知左右为师。这次的工作室活动，不仅让我们学到了优秀教师们的直接经验，更启发每一位老师，要善于捕捉时代的变化，跟上发展与改革的脚步，抓住新时代下教育教学之关键，并持之以恒地促进自己专业素质和教学能力的提升。希望每一次的工作室活动，老师们都能不断碰撞出教学火花，凝聚育人智慧，书写奋进华章！
