【师德师风建设】名师作榜样，师德树新风（三）

• 谢锋
• 30 9 月, 2022
• 1:01 下午

践行社会主义核心价值观 

深化师德师风建设

巍巍平川，百年学府。名师荟萃，英才辈出。为进一步践行社会主义核心价值观，深化师德师风建设，立高尚师德，树教育新风，彰显平川名师风采，特掇集师德标兵事迹，以飨读者，以蔚杏坛。

一、小小讲台育桃李，岁月如歌伴秋冬——杨小冬老师

    杨小冬，高中数学高级教师，硕士研究生学历。赣州市师德标兵和优秀班主任，赣州市第五批和第六批骨干教师。一直担任兴国班数学教学和班主任工作，教育教学上，勤于专研，努力提高技能，切实履行教师岗位职责和义务，高质量完成教育教学任务。曾主持和参与多项市级课题，多篇论文发表于省级刊物。指导学生参加数学竞赛多人获省级和国家级奖项。      师德感言：爱，无需刻意表达；教育的爱，蕴涵于默默奉献中。   平凡育人书春秋 从教十八年来，杏坛春秋，书写了他教书育人的喜怒哀乐；讲台岁月，浸透着他不懈追求的挚爱深情。 （一）输送关心，收获快乐 社会赋予了教师最耀眼的光环—“人类灵魂的工程师”,作为一名教师，在领受这美丽光环的同时，更应该去恪尽职守，努力适应时代的的发展，去为这些光环增辉添彩。自走上三尺讲台，他就明白肩上的担子，一头担的是义务，一头担的是责任。 他的两个心房，一个装的是良心，一个装的是爱心。扪心自问时，问的是良心。倾情付出时，洒的是爱心。每当接手一个新的班级，面对着不同的学生，他努力寻找学生身上的闪光点，关心关爱每一个孩子，让每一个孩子都能健康快乐的成长，让每一个孩子都能找到自信，融入集体。孩子纯洁的心、圣洁的情、深厚的意，净化了他的心灵，激起了他对教育事业深深的爱，让他真正地体会到了一个教师最大的幸福和快乐。 （二）挥洒爱心，收获感谢   在他的从教经历中，他始终坚持：“多一点耐心，多一点爱心，多一点理解，多一些鼓励。”使优秀学生变得更加优秀，点燃学生学习的希望。参加工作以来，他勤勤恳恳，爱岗敬业，尽心尽力备好每一堂课，上好每一堂课，脚踏实地，努力提高教育教学质量。 他以高度的责任感和强烈的事业心要求自己，赢得了家长的肯定和赞扬。他认为，教师的工作不是为了得到感谢才做的，但是家长们的感激却是教师力量的源泉，使教师的工作更出色。 （三）播种耐心，收获希望 前苏联教育家苏霍姆林斯基有一条著名的教育原则：“让每个儿童都能抬起头来做人。” 每一个学生都是特别的，都有自己的过人之处，我们要竭尽所能去寻找隐藏在他们身上不为人知的闪光点，让他们意识到自己原来是个不错的孩子，只要再勤奋些，就可以比任何人优秀。 作为老师必须有敏锐的眼光来关注学生，即使是一件微不足道的好事，也要给予及时的鼓励。特别是平时爱调皮的孩子，由于他们平时受到的批评较多，更要善于抓住他们的闪光点，不错过表扬的机会，唤起他们的自信心，增添学生的自豪感。 回首往事，感慨万千，展望未来，前程似锦。在教学中，他深深体会到了“教育是一门艺术”这句话的分量,他将继续保持自己的特色和作风，怀抱对教育事业的无限忠诚，用自己的爱、自己的情，继续在教育的征途上不断探索、跋涉、耕耘、追求，在为人民的教育事业贡献青春和力量的过程中，实现自己的人生价值！ 二、良言善语杏坛春，不忘初心琢璞玉——邓良钰老师

     邓良钰，中学语文高级教师，从教37年以来，爱岗敬业、严谨治学、潜心钻研，辛勤耕耘。曾获兴国县第四批高中语文学科骨干教师称号，2017年被评为兴国县优秀教师，几十次被评为学校优秀班主任、优秀老师。师德师风、年度考核多次评为优秀。所带班级高考成绩同层次班级中处于领先，其中2017届高三（11）班高考成绩一本、二本上线人数在同层次中第一名，2020届高三（13）班高考成绩在同层次中处于领先。

卅载流年育桃李

     三十七年的教学生涯，没有轰轰烈烈的先进事迹，也没有催人泪下的动人故事，有的只是以平常心做着平常事，助力着一届届的学生走进大学象牙塔，成长成才。 （一）潜心钻研，与时而行 寒暑易节，几度春秋。在兴国杏坛这片沃土上，邓良钰老师已辛勤耕耘了三十七载，这可能超过了不少中青年教师的年龄了。他的学生，学生的学生，乃至学生的学生的学生都已经步入社会，有的也立足杏坛，从事教书育人事业。可谓资格老、辈分高，但他并不以此为傲，而是虚怀若谷，潜心钻研教学，管理班级，几十年如一日。 语文教学内容丰富，形式多样，作为从教三十余年的他，也经历了多次语文教学的改革。每次面对课改，他都认真研读领会，调整教学方法与模式，力求更好地适应改革，力求教育教学与时俱进。教材上、备课本里、课堂板书都可以看到他遒劲的文字、细致的笔记，认真备好每一节课。学生学在其中，乐在其中；学有所获，乐有所益。 （二）用心育人，携爱同行 邓老师担任班主任多年，深谙与学生相处之道，班级管理上有自己的独到之处。在班上特别注重培养学生的团队意识、助人为乐的精神，培养学生吃苦、拼搏精神。每次班级有集体活动，如运动会、歌咏比赛、跑操比赛等活动时，他所带的班级总能拧成一股绳，合成一道力，在活动中取得佳绩。 身为班主任，他特别注重在与学生、家长的交流沟通中做到细心、耐心、爱心、责任心。只要是在校上课期间，他一直陪伴着学生，考勤检查几乎从不缺勤，督促学生跑操、晚读、自习，让学生养成良好的学习和生活习惯。严于班级管理，勤于深入学生，敢于担当作为。家校共育，是助力学生成长成才的重要途径。他尤其重视家校联系，通过电话、微信、短信、QQ等多渠道和家长联系，共同教育小孩。他还利用假期，到社富、南坑等边远农村走访困难学生，鼓励他们，让他们树立信心，为大学梦想而不断奋斗。 （三）精心引导，奋勇前行 世界上没有相同的两片叶子，同样的作为高中生的学生们也各有各的特点。每个学生的性格、家庭各有不同，学习的方式方法也各有千秋。为此，身为班主任的邓老师非常重视学生特点，做到因材施教。言语的鼓励，方法的肯定，委婉的提醒，严肃的批评，针对不同的学生采用不同的方法，最终达到乐学、好学的目的， 他还特别注重培养学生树立正确的世界观、价值观、人生观，引导学生树立远大的理想。充分利用开学第一课、班会课及语文课堂，向学生进行世界观、价值观、人生观的教育。引导学生关注国家、关注社会，弘扬真善美，摒弃假丑恶。他经常提到，作为当代中学生，要改变观念，不再是“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，而是“既要读好圣贤书，也要关注家国事”，唯有如此，才能成为新时代合格的青年，肩负起时代赋予的责任。 三尺讲台育桃李，一支粉笔书春秋。邓老师用他三十余载朴实无私的教学生涯，诠释了教师的平凡与伟大。桃李芬芳满园香，栋梁之才遍四方。邓老师将继续用他的敬业、奉献在平川这片沃土上，续写新的华章。