时光荏苒，2024——2025 学年已圆满落幕。兴国平川中学语文教研组以提升教学质量为核心，以促进教师专业成长为目标，扎实开展各项语文教科研活动，在课堂教学、教师发展、学生培养等方面均取得了显著成效。现将本学年工作进行总结，以沉淀经验，展望未来。
团队风采
学科团队 语文教研组师资力量雄厚，结构合理，呈现三大特点。 资深师资占比突出：组61 名教师中，10 年以上教龄的教师达 50 人，占比约 82%。 骨干力量辐射省市：拥有省学科带头人 1 人、省骨干教师1 人、市学科带头人 1 人、市骨干教师 5 人、县骨干教师 10 人。 综合素养全面发展：5 人拥有研究生学历，20 人获评高级教师，4 人担任学校行政工作，29 人兼任班主任，形成 “教学 + 管理” 双轨发展模式。
队伍建设 本学年语文组教师专业成长成果丰硕。 教研能力显著提升：刘文婷、罗慧老师在赣州市兴于宁区域教研平台开展《散文群文阅读—— 山有小口，仿佛若有光》《破茧领航：精研深耕赋能尖优再突破》等专题讲座。 荣誉称号再添新篇：邱欣发、谢小荣、钟春、刘剑、刘文海5位老师获评“县骨干教师” 称号，文发、邱欣发老师在 2024 年赣州市高中语文教师命题、解题、说题比赛中获二等奖。 高考工作深度参与：钟传松、滕梅云两位老师参与2025 年高考阅卷工作，将一线经验反哺教学。
校本教研
以新课程标准为指导，广泛开展各类语文实践活动，以“语文课程活动化，兴趣社团课程化”为策略，探索语文核心素养的形成路径， 语文组着力校本教研，从课堂内，到课堂外，以丰富多彩的活动助力学生提升语文素养。
教学质量 1.成绩数据亮点频现 联考创佳绩：在高一下学期期末考试中，语文文科单科126.5 分位列全市联考第一名，平均分全市第五；理科单科 126 分位列全市联考第一名，平均分全市第十。 复习稳扎稳打：在时间紧、任务重的备考环境下，高三语文组有序推进复习工作，为学校2025 年高考上线人数提升提供学科保障。 2.竞赛指导成果斐然 国家级赛事斩获奖项：在“第二十五届世界华人学生作文大赛” 中，罗慧、刘文婷等老师指导学生获全国一等奖 1 名、二等奖 2 名、三等奖 8 名。
省级赛事捷报频传：在“第 26 届语文报杯全国中学生作文大赛” 中斩获金牌 2 枚、银牌 5 枚、铜牌 8枚；在第四届 “语文报杯・时代新人说” 征文大赛中，高三学子获一等奖 1 名、二等奖 2 名、三等奖 2 名，5 位教师获省级指导奖。
校级活动百花齐放：“远谱杯” 征文大赛中，60 余名学子分获一、二、三等奖及 “新蕾奖”。
教研活动 本学年教研活动呈现“三多” 特征。 参与层级多：参加2025 届全市高考语文复习培训会、市五大片区一轮复习作文研讨会、赣州市二轮复习研讨会等市级以上活动 6 次。
形式创新多：与于都二中开展同课异构教研活动，赴南昌江西师大附中参加二轮复习研讨会，开展兴国县高中语文名师工作室研修活动。
覆盖范围多：三个年级备课组各自累计开展教研活动40 余次，刘文婷老师参加全省高中语文骨干教师培训，多人次参与市、县教研。
教研成果 公开课与讲座辐射引领：刘文婷老师开展《散文群文阅读》专题讲座，罗慧老师分享《高三一轮复习后尖优生精准提分策略》；
论文与教材双轨产出：刘剑、罗慧老师《数字化学习环境下高中语文阅读教学的优势》获县二等奖，完成校本教材《文山攻玉：“振荣杯”“远谱杯” 校本写作课程》《“心声” 文学社校本课程》编纂；
命题能力获专业认可：2025 年 3 月在省六校联考原创命题中，高三语文组荣获一等奖。
特色风采
以新课程标准为指导，广泛开展各类语文实践活动，以“语文课程活动化，兴趣社团课程化”为策略，探索语文核心素养的形成路径， 语文组大力开展课堂模式创新，推广“三阶六环”课堂模式，并通过活动 实践，形成独具语文的特色风采。
课堂教学模式创新 创新推行“三阶六环” 教学法，破解课时压力难题。 课前预学：精心设计导学案，引导学生自主发现问题。 课中共研：聚焦核心问题开展深度互动，压缩教师单向讲授时间。
课后拓学：分层设计巩固练习，强化思维训练与知识迁移。
作文教学精准突破 构建“三维立体” 写作培养体系。 序列训练：制定“审题立意→论点锤炼→论据运用→结构优化→思辨深化” 专题教学序列； 靶向提升：通过“关键词提取法”“矛盾分析法” 强化审题训练，建立 “时政 + 历史 + 科技” 主题素材库； 循环升格：实施“写作 — 诊断 — 修改” 三轮提升机制，开展典型问题作文集体研讨课。
特色活动赋能成长 文化浸润类：组织“承五四精神，扬青春风采” 主题征文比赛，制作优秀作品展。
科技融合类：设计第二十四届科技节语文学科展板，解读文学家笔下的科技与未来。
能力竞技类：开展高二年级语文学科做题比赛，“心声” 文学社举办主题阅读、写作活动。
展望未来
以新课程标准为指导，广泛开展各类语文实践活动，以“语文课程活动化，兴趣社团课程化”为策略，探索语文核心素养的形成路径， 未来，语文组将继续以新课程标准为指导，广泛开展各类语文实践活动，探索语文核心素养的形成路径，全面提升学生语文素养。
现存挑战 “三阶六环” 模式应用不均衡，部分教师对精髓把握不足，学生自主预习效率待提升； 议论文教学中个体问题诊断精准度需加强，素材库更新迭代有待提速；教师参赛水平与课改前沿认知存在差距，文言文阅读教学突破路径需深化。发展规划 深化模式落地：开展“三阶六环” 教学比武，分层培训教师，建立学生预习效果监测机制。 优化写作教学：构建个性化写作诊断系统，定期更新时事素材库，增设思辨能力专项训练； 提升教师素养：组织课改前沿培训，开展命题与教学设计竞赛，探索文言文“读 — 译 — 悟” 三阶教学法。 未来，语文教研组将以更昂扬的姿态深耕教研，为培养兼具人文底蕴与时代精神的学子不懈奋斗！
